5. Considerações finais

Pela análise fatorial, foi possível agrupar os doze motivadores em três grupos, sendo que desta forma é possível identificar o conjunto de fatores que apresentam maior importância na motivação dos pesquisadores. A partir desta análise, a UNICENTRO pode estabelecer programas de incentivo a pesquisa focando suas ações sobre, primeiramente, o fator DEC, depois sobre o fator BEN e, somente depois, no fator DMC. Ou seja, não é o fator DMC que realmente motiva os pesquisadores a desenvolverem seus estudos, mas sim o fator DEC. O fator DEC considerado conjuntamente apresenta, conforme o resultado da análise fatorial, a média de importância atribuída de 4,07, ou seja, segundo a escala proposta, muito importante. O fator BEN apresenta a média muito próxima do fator DEC, 3,95 também muito importante. Já o fator DMC apresenta a média de 3,44, ou seja, pouco superior a 3, considerado importante na escala proposta.

Analisando detalhadamente o Quadro 7, é possível identificar quais os motivadores em cada um dos fatores que apresenta a maior carga fatorial; ou seja, é o item que tem maior relevância na construção do fator. No fator DEC, o item principal é a relevância do conhecimento; já no fator DMC o item principal são as solicitações de terceiros; e no fator BEN é o item TIDE.

Isso tipifica o momento de consolidação e amadurecimento institucional e demonstra a sua busca por qualificação do seu corpo de pesquisadores, no decorrer de seus poucos anos de existência, e também os primeiros passos destes no desenvolvimento da “bagagem” de conhecimento necessário para, no futuro, fazer frente às demandas sociais por soluções de problemas e carências. Dentro das possibilidades, é importante aliar as motivações DEC às necessidades de desenvolvimento da sociedade, fornecendo desta maneira melhores resultados à sociedade, principalmente no entorno da Instituição. Essas são preocupações antigas conforme aponta Stokes (2005), quando discute a pertinência do diálogo entre a pesquisa básica e pesquisa aplicada, no âmbito da realidade norte americana. Para ir além da forma dualista de pensar, deve-se superar essa perspectiva. A compreensão de que estas dimensões de pesquisa passam por trajetórias entre, nas quais, o “progresso científico” e o “tecnológico” são múltiplos, complexos e desigualmente percorridos dentro de uma dinâmica que lhe é especifica, segundo Stokes (2005). Ou seja, a UNICENTRO está em um estágio inicial, no qual essa discussão ainda é incipiente.

A necessidade de se obter uma condição satisfatória de sobrevivência é uma variável que influencia a atração de novos profissionais e o desenvolvimento de talentos. Trata-se de um aspecto que pode significar a atração de novas formas de pensar e de construir soluções. Nesse sentido, a carreira docente deve ser encarada também como uma alternativa profissional gratificante e mobiliza talentos que forneçam resultados à sociedade, tanto na pesquisa, como no ensino, assim como na extensão.

Deve-se também considerar o momento de consolidação que a Instituição atravessa, o que acaba por influenciar a própria motivação dos pesquisadores. O processo de amadurecimento é fruto de uma compreensão macro da própria Instituição e das soluções que ela pode oferecer à sociedade e é isso que a legitimará ao longo do tempo. Proporcionar condições de desenvolvimento social perpassa por criar condições para que um contingente maior de pessoas tenha acesso aos resultados obtidos pela Universidade. Isso se mensura por meio da qualidade dos profissionais formados, pelas pesquisas que atendem demandas sociais e pela criação de projetos de extensão que tragam soluções rápidas e pontuais geradas na Instituição, frente às diversas demandas sociais levantadas.

Por fim, considera-se atingido o objetivo proposto de identificar quais os principais motivadores para a realização das pesquisas pelos docentes da UNICENTRO. Mesmo que outros quatro fatores tenham sido citados mais de uma vez, conclui-se que os listados no questionário é uma parcela representativa e significante dos motivadores das pesquisas dos pesquisadores da UNICENTRO.

A partir destes apontamentos, a UNICENTRO pode desenvolver planos e políticas de incentivo à pesquisa, como forma de ampliar sua participação no processo de desenvolvimento do conhecimento e sua projeção no cenário nacional e internacional, além do princípio básico de contribuir para o desenvolvimento da região onde está inserida.

Dentre as limitações do estudo, destaca-se a impossibilidade de generalização dos resultados, por se tratar de um estudo em apenas uma instituição de ensino superior público. Futuros estudos podem buscar avaliar como os mesmos motivadores seriam avaliados, em termos de importância por outras instituições de ensino superior público.

Além disso, outras questões surgiram durante o desenvolvimento do estudo, listadas na sequência, que podem contribuir para pesquisas futuras. Qual seria a importância atribuída pelos pesquisadores aos motivadores adicionais listados na Tabela 3? Como os pesquisadores explicariam, individualmente, a importância de cada motivador em suas pesquisas? Até que ponto existe diferença entre as importâncias atribuídas pelos pesquisadores de instituições públicas e privadas? Por que das variâncias dos fatores estarem concentradas dentro dos grupos e não entre os grupos? Por que o prestígio obtido pelo pesquisador não se relaciona com os outros motivadores, especialmente aqueles relacionados ao fator DEC?

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